a) Objetivo : O projeto Vendo o Invisível, teve como motivação a preocupada com o ambiente escolar e com o planejamento das ações para ajudar na percepção da comunidade escolar sobre microrganismos. Pensamos em desenvolver atividades que tornasse visível, pelo menos uma parte do mundo microscópico, fazendo com que este universo ficasse tangível aos estudantes e ressaltasse a fragilidade dos organismos frente a estes microrganismos. Então podemos trabalhar com as novas habilidades e competência da BNCC usando meio de cultura sólido adaptado a receita GROW BACTERIA HOMEDATE usando restos de caldo de carne e alimentos da escola. Esse trabalho tem como objetivo responder a pergunta: Como tornar o mundo microscópico visível aos estudantes? b) Nossos procedimentos realizados foram caracterizar nossa escola que é o Colégio Estadual Barão do Rio Bonito, uma escola central que atende alunos provenientes de todos os bairros de Barra do Piraí, contendo atualmente cerca de 845 alunos. Percebemos que os alunos estavam com dificuldade no uso da máscara e que em alguns casos eles não entendiam a importância da lavagem de mãos. Dai a idéia de montar atividades para os alunos que ajudassem eles a entender sobre microrganismos. Optamos por escolher uma turma de correção de fluxo ou dificuldade de aprendizagem e outra turma de Iniciação Científica, atendendo um total 70 alunos juntamente com os monitores listados no formulário como alunos presentes em contra turno do colégio e autorização dos pais para a pesquisa. Nós ajudamos a escrever e implementar um produto para o trabalho de mestrado da professora junto a Universidade Federal do Rio de Janeiro, hoje o projeto faz parte das turmas de iniciação científica e encaminhado para divulgação nacional para dar continuidade ao projeto na escola. Observações: O resultado da pesquisa além de melhorar o aprendizado das turmas e dos grupos de monitoria formados na escola para atuar em contra-turno e dos alunos com deficiência intelectual foi também a valorização dos alunos ao trabalho desenvolvido. Observações: A resposta de como fazer o mundo invisível palpável aos alunos é possível e de forma fácil aos estudantes. A proposta de se montar os roteiros, foi para que professores e alunos possam aplica-los sem dificuldade e melhorar os resultados a cada aplicação. Pois no nosso caso na aplicação de cada roteiro, ao separar os alunos, cada equipe buscava investigar os processos de crescimento que ocorria em sua placa, buscando estar na escola, buscando os materiais necessários e muitas vezes trazendo de casa o que faltava para desenvolver sua placa e verificar se havia ou não crescimento microbiológico em suas mãos. A pesquisa também dá gancho para outras atividades criativas desenvolvidas pelos alunos, onde se é possível discutir os resultados de cada grupo e porque esses resultados são tão diferentes entre as equipes. Conclusões: A aplicação dessas atividades foram cruciais para o entendimento sobre microrganismo, apesar de não termos materiais disponíveis para todas as turmas, percebemos que cada vez mais os alunos têm nos retratado melhora na higiene das mãos, íntima, oral dos alunos que participaram do projeto, pois os mesmos comprovaram sua existência, visualizaram e perceberam o mundo invisível que estava a sua volta. Palavras- chaves: microrganismos, higiene, saúde, investigação, experimentação.