Atualmente a modelagem matemática vem ganhando força como uma das tendências de ensino que possibilite a interação dos conhecimentos trabalhados com a realidade dos alunos. Através dessa estratégia, o aluno assume o papel principal na sua aprendizagem, problematizando e investigando, por meio da matemática, situações que vivencia no cotidiano. Sendo assim, a modelagem seria uma alternativa para o ensino-aprendizagem da matemática, visto que, muitos alunos apresentam dificuldades e certa aversão ao ensino tradicional dessa ciência. Isto ocorre porque o ensino da matemática é fragmentado e descontextualizado, levando à mecanização onde os estudantes não refletem e não entendem o que estão fazendo. O jogo Sudoku é um instrumento facilitador para a aprendizagem do aluno, de forma lúdica e prazerosa, permitindo que ele desenvolva o raciocínio, investigue, descubra e interaja de forma crítica, superando o preconceito de que a matemática é uma disciplina sistemática e cansativa. O objetivo desse projeto é melhorar o desempenho dos alunos na aprendizagem e raciocínio lógico, através da aplicação do jogo onde será utilizado a modelagem matemática como estratégia de ensino. A aplicação do jogo foi realizada em 40 alunos do ensino fundamental do Colégio Estadual Marechal Castelo Branco-EFMN. Primeiro foi aplicado um teste com exercícios de raciocínio lógico para avaliar o conhecimento prévio e depois ocorreram sessões de jogos e, posteriormente, foi realizado outro teste para verificar se realmente o jogo contribuiu para a melhora do rendimento da aprendizagem e raciocínio lógico. Os resultados obtidos demonstraram que o Sudoku melhorou a aprendizagem dos alunos. PALAVRAS-CHAVES: Sudoku, Modelagem Matemática, Aprendizagem.