Este trabalho científico discute os desafios enfrentados pelos professores e administradores escolares ao adaptarem as instituições educacionais de forma adequada às necessidades dos alunos neurodivergentes. A dificuldade de acesso à informação de qualidade e a falta de formação especializada dificultaram a criação de ambientes educativos adequados para estes estudantes. A tecnologia assistiva surgiu como uma solução propícia, fornecendo ferramentas que permitem a personalização e a inclusão do ensino. Todavia, a resistência e o desconhecimento de uma grande quantidade de equipes diretivas ainda impedem a implementação eficaz destas soluções. O presente estudo analisa e classifica diferentes métodos e técnicas com o objetivo de criar um ambiente escolar mais acolhedor e adequado às necessidades específicas dos estudantes neurodiversos, dividindo-os em três áreas principais: auditiva, física e visual. A área de audição se concentra em tecnologias como softwares de leitura de texto e sistemas de amplificação sonora para ajudar os aulistas com dificuldades de audição e processamento auditivo. Na área física, a ênfase é na adaptação do ambiente, com mobiliário ajustável e recursos de acessibilidade, o que é crucial para colegiais com dificuldades motoras ou sensoriais. Na área da visão, são introduzidas técnicas e recursos, como materiais de leitura com contraste e programas de ampliação de texto para alunos com dificuldades de visão ou processamento visual. Além das adaptações tecnológicas assistivas, este estudo realça a importância da comunicação eficiente e contínua entre a escola e a família como fator essencial para o sucesso educacional das crianças neurodivergentes. A união entre esses dois pilares é crucial para identificar e lidar com questões específicas no processo educativo e garantir um apoio adequado. Ressalta-se que para criar um local onde todos os estudantes estejam satisfeitos, é crucial implementar o maior uso desses recursos avançados. Resumindo, proporcionar a inclusão significativa e eficaz de crianças necessitadas de uma maior atenção nas escolas requer não apenas o emprego de tecnologias de apoio, mas também uma parceria constante entre escolas e familiares. A adaptação do ambiente e a distinção das estratégias educativas são fundamentais para que todos os alunos possam atingir o seu potencial e participar ativamente da vida académica e social. Este estudo demonstra que a atenção às diferenças individuais e o compromisso com a integração são essenciais para a criação de um sistema educativo verdadeiramente acessível e inclusivo. Palavras-chave: Educação; Escola; Inclusão; Neurodivergência; Tecnologia;