“Projeto de Iniciação Científica 1. Problema de pesquisa É possível praticar esportes não-convencionais, bem como saber sobre a história, fundamentos e as regras dos mesmos, na escola? 2. Justificativa O presente trabalho surgiu devido a pandemia e o ensino remoto. Os alunos recebiam as tarefas por suas redes sociais, e-mails ou retiravam a tarefa na escola e assim foi possível saber mais sobre outros esportes além dos tradicionais desenvolvidos em todos os anos do ensino fundamental. 3. Objetivo Geral: Desenvolver, de forma prática, alguns esportes não convencionais. Objetivos Específicos: – Elaborar meios de adaptar os materiais para a realidade escolar. – Adaptar o ambiente escolar para realizar os esportes. 4. Procedimentos usados/Metodologia A partir da leitura dos objetos de conhecimento da BNCC, foi feita uma lista do que seriam esportes de rede/quadra dividida ou parede de rebote, esportes de invasão, esportes de campo e taco e assim por diante. Os esportes que mais chamaram a atenção dos alunos foram o Lacrosse, o Hóquei sobre a grama, o críquete, o beisebol/softbol e a esgrima. Foram pesquisados sobre a história e evolução de casa esporte, regras e fundamentos. Vídeos falando sobre as regras, fundamentos e história também foram assistidos. Em sala de aula, houve uma discussão sobre como o espaço e os materiais poderiam ser adaptados e como seriam feitos. 5. Observações/dados/resultados Comprovou-se, através, de pesquisas, estudos, ajuda dos pais e muita criatividade que sim, é possível realizar esportes não-convencionais na escola, mas de forma adaptada já que o tamanho do local e o tipo de solo não é o mesmo e os equipamentos são caros e de difícil aquisição para uma escola pública. 6. Conclusão/aplicações Concluiu-se que fazendo adaptações no local, nas regras e utilizando material recicláveis é possível realizar diversos esportes além do quadrado tradicional de sempre (handebol, voleibol, basquete e futsal). “